Мета - когнитивный тренинг исполнительных функций

            Мета - когнитивный тренинг исполнительных функциий основан на стратегии постановки и реализации самостоятельных инструкций для самого себя. Пациент начинает регулировать свое поведение с помощью внутреннего разговора ( само инструкций ) с самим собой, как бы предварительно проговаривая те действия , которые ему предстоит выполнить.  В основе такого подхода лежат ранние работы наших отечественных психологов : Выготского и Лурии, которые полагали, что "волевое поведение" "организуется" не в "психическом акте" , а , в первую очередь, во "внутренней речи". Лурия ( 1982) обратил внимание на то, что "внешняя речь" ребенка помогает ему регулировать свое поведение и обычно трансформируется во "внутренний разговор" с самим собой. Он выссказал гипотезу , что лобная доля интегрирует процесс "внутренней речи" , а ее поражение приводит к нарушению процесса саморегуляции ( импульсивность, персеверации, сложность планирования и решения проблем).  Мета- когнитивный тренинг первоначально был разработан для коррекции поведения детей , отличающихся импульсивным поведением и трудностьми контроля за своим  поведением. В свое время Meichenbaum , Goodman ( 1971) сообщили об успешном тренинге "самоинструктирования" пяти полростков со слабыми навыками самоконтроля.  Данная техника включала в себя несколько шагов : 1) вопросы о потребностях пациента; 2)  получение ответов на вопросы, касающиеся когнитивных повторов и планирования; 3) проговаривание пациента для самого себя  последовательных шагов предполагаемых действий ; 4) заключительное самоинструктирование

Категория сообщения в блог: 

Добавить отзыв