Экранное время
Как отражается время, проведенное за экраном на психическое здоровье детей и подростков?
В позднем детстве и подростковом возрасте увеличение времени, проводимого за экраном, связывают с:
- плохой успеваемостью в школе,
- поведением, оличающимся повышенным риском
- слабой эмоциональной регуляцией
- депрессией и суицидом.
Проблемное использование экранов начинается гораздо раньше подросткового возраста и может быть обусловлено несколькими социальными и семейными факторами. Увеличение времени, проводимого перед экраном в раннем детстве, коррелирует со снижением словарного запаса и ухудшением развития языка и также связано со снижением когнитивных функций и социально-эмоциональных навыков у детей дошкольного возраста.
С какими изменениями белого вещества мозга связано время , проведенное за экраном ребенком?
Поведение, связанное с использованием экранных медиа, уже в 9 месяцев, может «заложить основу» для дальнейшего интенсивного использования экрана на протяжении всего детства, так что использование в 9 месяцев коррелировало с использованием в 2 года, а использование в 2 года предсказывало использование в 5 лет (Sundqvist, A., et.al., 2024). Более высокие баллы родительского опросника , касающегося времени проведенного их ребенком за экраном, коррелируют со снижением целостности белого вещества в областях, связанных с языком и грамотностью, а также с толщиной коры в областях, поддерживающих обработку визуальной информации у детей дошкольного возраста (Hutton, J. , et.al., 2020).
Система зрения
Большая часть созревания зрительной системы происходит после рождения и требует зрительных стимулов. Быстрое развитие зрительной системы способствует дальнейшему нейроразвитию
Литература
Boers, E., Afzali, M. H., Newton, N., & Conrod, P. (2019). Association of screen time and depression in adolescence. JAMA pediatrics, 173(9), 853-859.
Hutton, J. S., Dudley, J., Horowitz-Kraus, T., DeWitt, T., & Holland, S. K. (2020). Associations between screen-based media use and brain white matter integrity in preschool-aged children. JAMA pediatrics, 174(1), e193869.
Sundqvist, A., Barr, R., Heimann, M., Birberg‐Thornberg, U., & Koch, F. S. (2024). A longitudinal study of the relationship between children's exposure to screen media and vocabulary development. Acta Paediatrica, 113(3), 517-522.
Добавить комментарий