1.
Какую роль играют мать и отец в формировании оппозиционного поведения детей?
Оппозиционно-вызывающее поведение развивается в процессе взаимной связи материнским психологическим контролем и самооценкой детей и подростков. Дети, которые ощущали больше психологического контроля со стороны своих матерей, с течением времени, демонстрируют более низкую самооценку, и наоборот, дети с более низкой самооценкой с течением времени, ощущают более выраженный контроль со стороны матери. Напротив, однонаправленный отцовский эффект наблюдается в диадах "отец-ребенок". Конечно, дети не просто пассивные получатели родительской заботы. Скорее, как утверждает транзакционная теория, связь между родительской заботой и функционированием ребенка по своей сути двунаправленная и взаимная. Было показано, что родители, которые считают, что их дети не могут адекватно регулировать свои эмоции самостоятельно, склонны использовать более психологически контролирующие практики.
Почему жесткий контроль поведения со стороны родителей не всегда полезен?
Родительский психологический контроль охватывает набор практик, которые родители могут использовать для контроля мыслей, чувств и поведения своих детей. Примерами являются индукция вины, стыд, лишение любви и обесценивание мыслей и чувств детей. Эти практики часто являются навязчивыми и манипулятивными. Они также могут мешать базовой потребности детей в автономии и потенциально ограничивать возможности детей формировать безопасное, стабильное и позитивное чувство собственного достоинство (Barber B., et.al., 2002). Родительский психологический контроль предсказывает снижение самооценки примерно через шесть месяцев (Wang Q., et.al., 2007). Дети с проблемами оппозиционного неповиновения часто сопротивляются навязанным властями правилам и ожиданиям (например, от родителей, учителей) и склонны отдавать приоритет своим личным целям. Такое вызывающее поведение может отражать повышенную потребность в автономии — потребность, которая подавляется, когда родители занимаются психологическим контролем поведения. Родители, которые считают, что их дети не могут адекватно регулировать свои эмоции самостоятельно, склонны использовать более психологически контролирующие практики
2.
Как можно классифицировать оппозиционное поведение детей?
Искаженные отношения между родителями и детьми могут характеризоваться повторяющейся моделью оппозиционного поведения по отношению к авторитетным фигурам, включая споры, вызывающее и мстительное поведение (Hinshaw SP, Lee SS., 2003).
3.
Почему подростки проявляют оппозиционное неповиновение?
Дети и подростки могут использовать экстернализирующее, оппозиционное неповиновение в качестве стратегии совладания, чтобы защитится от негативных чувств к себе, связанных с межличностными отношениями (Thomaes S., et.al., 2011). Известно, что более низкие уровни самооценки часто выражаются неправильным поведением. Одним из способствующих этому факторов может быть практика социализации родителей, которые играют центральную роль в формировании самооценки детей.
Выводы
Выраженность оппозиционного поведения детей и подростков (споры, вызывающее и мстительное поведение) обратно пропорционально степени контроля со стороны материи и прямо пропорционально позиции отца
Литература
Barber BK, Harmon EL. Violating the self: parental psychological control of children and adolescents. In: Barber BK, editor. Intrusive parenting: how psychological control affects children and adolescents. Washington, DC: American Psychological Association; 2002. pp. 15–52
Hinshaw SP, Lee SS. Conduct and oppositional defiant disorders. Child Psychopathol. 2003;2(1):144–198
Thomaes S, Stegge H, Olthof T, Bushman BJ, Nezlek JB. Turning shame inside-out: “humiliated fury” in young adolescents. Emotion. 2011;11(4):786–793.
Wang Q, Pomerantz EM, Chen H. The role of parents’ control in early adolescents’ psychological functioning: a longitudinal investigation in the United States and China. Child Dev. 2007;78(5):1592–1610.
Добавить комментарий