Опубликовано
Все маленькие дети могут быть непослушными, вести себя вызывающе и совершать импульсивные поступки время от времени, что совершенно нормально. Однако у некоторых детей отмечается явно нарушенное и сложное для понимания даже взрослого человека, поведение, не зависящее от возраста детей.
Наиболее распространенными психическими расстройствами , связанными с нарушением поведения, являются оппозиционное вызывающее расстройство (ОDD), расстройство поведения (CD) и расстройство гиперактивности и дефицита внимания (ADHD). Эти три нарушения поведения имеют некоторые общие симптомы, поэтому диагноз может быть достаточно сложным. Другие факторы , осложняющие диагностику могут включать эмоциональные проблемы, расстройства настроения, семейные трудности и злоупотребление психоактивными веществами.
Считается, что около одного из десяти детей в возрасте до 12 лет имеют оппозиционное вызывающее расстройство (ОDD), причем мальчики превосходят девочек по частоте возникновения этого расстройства в два раза. Некоторые типичные черты поведения ребенка с ODD включают в себя: легко возникающую раздражительность , частые истерики , споры со взрослыми , особенно , значимыми ( родителями) , отказ от соблюдения правил и норм поведения, попытки намеренно провоцировать раздражение и эмоциональные реакции у других людей, заниженную самооценку, низкий порог фрустрации, стремление обвинять других в любых неудачах или плохих поступках.
Дети с расстройством поведения (CD) часто оцениваются как «плохие дети» из-за их делинквентного поведения и отказа от принятия правил. Предполагается, что около 5% 10-летних детей имеют расстройства поведения , а мальчики превосходят девочек по частоте встречаемости данного расстройства в четыре раза. Около трети детей с CD также имеют синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD).
Некоторые типичные поведения ребенка с CD могут включать в себя: частый отказ подчиняться родителям или другим авторитетам, отказ вовремя возвращаться домой , тенденцию к употреблению наркотиков, включая сигареты и алкоголь, в очень раннем возрасте, отсутствие эмпатии по отношению к другим, агрессия по отношению к животным , другим людям , склонность к садизму , включая издевательства и физическое или сексуальное насилие, склонность к дракам ( провоцирование ссор) , использование оружия в драках , частую ложь, кражи , преднамеренные поджоги, стремление к побегам из дома, суицидальные тенденция, которые впрочем встречаются редко.
Причины развития ODD, CD и ADHD неизвестны, но некоторые из факторов риска включают:
- Гендерные особенности ( мальчики гораздо чаще, чем девочки, демонстрируют поведенческие расстройства, однако, неясно, является ли причина генетической или связана с опытом социализации.
- Беременность и роды - тяжелая беременность, преждевременное рождение и низкий вес при рождении могут в некоторых случаях вносить свой вклад в проблемное поведение ребенка в будущем.
- Темперамент - дети, которым трудно управлять, темпераментные или агрессивные с раннего возраста, более склонны к развитию поведенческих расстройств позже в жизни.
- Семейная жизнь - поведенческие расстройства чаще встречаются в неблагополучных семьях. Например, ребенок подвергается повышенному риску насилия в семьях, где помимо проблемы насилия в семье есть нищета, плохие навыки воспитания или злоупотребление психоактивными веществами.
- Трудности обучения - проблемы с чтением и письмом часто связаны с проблемами поведения.
- Интеллектуальные отклонения - дети с умственными недостатками в два раза чаще страдают поведенческими расстройствами.
- Развитие мозга - исследования показали, что области мозга, которые контролируют внимание, как представляется, менее активны у детей с СДВГ.
Лечение нарушений поведения обычно многогранно и зависит от конкретного расстройства и факторов, способствующих ему, но может включать:
- Родительское образование - например, обучение родителей, как общаться с детьми и управлять ими.
- Семейная терапия - вся семья помогает улучшить навыки общения и решения проблем.
- Когнитивная поведенческая терапия - помочь ребенку контролировать свои мысли и поведение.
- Социальная подготовка - детей обучают важным социальным навыкам, например, как вести беседу или играть совместно с другими.
- Управление гневом - ребенок обучается тому, как распознавать признаки растущего разочарования и гнева, и ему дается ряд навыков преодоления своего гнева и агрессивного поведения. Также преподаются методы релаксации и навыки управления стрессом.
- Поддержка связанных проблем - например, ребенок с трудностями обучения получит профессиональную поддержку.
- Поощрение - многие дети с поведенческими расстройствами испытывают повторные неудачи в школе и в их взаимодействии с другими. Поощрение ребенка преуспеть в своих особенностях (например, в спорте) может помочь повысить самооценку.
- Лекарства - необходимы для того , чтобы помочь контролировать импульсивное поведение.
Добавить отзыв