0
Будьте первым и оцените материал!

          Расстройство аутистического спектра  (ASD) представляет собой группу нарушений развития, характеризующихся нарушениями в социальном взаимодействии и коммуникации, а также ограниченными и повторяющимися формами поведения. Достижения в геномике человека выявили большое количество генетических вариаций, связанных с ASD. В начале 1980-х годов исследования продемонстрировали высокую наследуемость расстройств аутистическог спектра  и его связь с другими генетическими синдромами. В настоящее время ASD включен в диагностическую категорию расстройств нейроразвития в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам V. Аутизм также связан с различными сопутствующими заболеваниями, включая сенсорные и моторные аномалии, нарушение сна, эпилепсию, синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ). Однако аутизм является этиологически гетерогенным расстройством, поскольку ни одна генетическая мутация не составляет более 1-2% случаев ASD.  

         Мозжечок является кандидатом на анатомические аномалии при аутизме. Исследования магнитно-резонансной томографии (МРТ) обнаружили гипоплазию червя мозжечка  и полушарий, а исследования аутопсии сообщили об уменьшении числа клеток Пуркинье мозжечка. В соответствии с этими анатомическими изменениями активация мозжечка значительно снижается во время решения выборочных задач на внимание и усиливается во время выполнения простой двигательной задачи.  Предполагаемая роль мозжечка в генезе ASD была ограничена сенсорными и моторными дисфункциями, но сегодня становится все более очевидным, что мозжечок связан с основными симптомами аутизма.

        Кора головного мозга - еще одна его область , которая часто поражается при расстройствах аутистического спектра ( ASD). Сообщалось об аномальном увеличении или гиперплазии коры головного мозга в исследованиях МРТ маленьких детей с ASD. Поскольку лобные и височные доли важны для реализации более высоких функций мозга, включая социальное функционирование и развитие речи,  анатомические аномалии в этих регионах, вероятно, лежат в основе патогенеза аутизма. 

       Амигдала и гиппокамп - подкорковые области мозга, связанные с ASD.

       Методы нейровизуализации, такие как изображение тензора диффузии (DTI) и функциональная МРТ (фМРТ), позволяют предположить, что патология ASD включает повреждение участков белого вещества в областях мозга, связанных с социальным познанием, таких как префронтальная кора, передняя цингулярная  кора и верхние височные области. Изменения связей в разных областях мозга, связанные с речью, рабочей памятью и социальным познанием, также фиксируются при аутизме. В общем, складывается впечатление , что больные аутизмом имеют локальную избыточную связь и  межрегиональную слабую связь.

         Исследователями было обнаружено, что факторы роста и нейротрофические факторы связаны с ASD. Изучение экспрессии генов и белков   показали, что MET, трансмембранный рецептор фактора роста гепатоцитов (HGF) с активностью тирозинкиназы, связан с ASD. Генетические вариации, включая rs1858830 в области промотора, которые отменяют транскрипцию MET, связаны с ASD в итальянских и американских семьях , а уровни мРНК и белка MET снижаются в коре пациентов с аутизмом. За счет  связывания с MET, HGF действует как нейротрофический фактор для нейронов , влияющий на рост аксонов и морфологию дендритов.

         WNT2 является секретируемым фактором роста, связанным с этиологией ASD. Действуя по каноническому пути Wnt, WNT2 запускает каскад трансдукции сигнала, опосредованный Dishevelled (Dvl1). WNT2 является критическим регулятором множества биологических функций, включая эмбриональное развитие, клеточную дифференциацию и генерацию клеточной полярности. Он также регулирует миграцию нейронов,рост  аксонов и разветвление дендритов. Множество доказательств отмечали локус WNT2 при  ASD: ген WNT2 расположен в хромосомном локусе - восприимчивости аутизма (7q31).

            Мозговый нейротрофический фактор (BDNF) также связан с ASD. BDNF является членом нейротрофинов семейства факторов роста , которые поддерживают нейрогенез, аксонодендритический рост, нейронную / синаптическую дифференцировку и отвечают за дисфункции головного мозга. Другой кандидат на участие в патогенезе аутизма  - кальций-зависимый активатор секреции 2 (CADPS2), связывающий кальций белок в пресинаптическом нервном терминале, который взаимодействует и регулирует экзоцитоз BDNF-содержащих везикул. 

Теги
Мы знаем как помочь! Позвоните нам! Наш телефон

Comments

Возникает очень много вопросов, на которые со временем будут найдены ответы. Основная проблема, с моей точки зрения вот в чем: рассматриваются проблемы аутизма в аспекте структурных аномалий конкретных субстратов. Читатель понимает, что проблема обусловленна наследственными факторами, поскольку конкретные участки мозга обеспечивают, например, социальную активность. Чтож, нужно что-то изменить в мозге и тогда появится шанс социализации ребенка. Это неверный подход к проблеме, до сих пор никто не смог это сделать. А состояние этих участков мозга меняется в связи с системной реализацией той же социальной активности? Но тогда придется исследовать базовые формы социальной активности в физиологическом аспекте и ведущую роль в организации решения вопроса будут играть специалисты - исследователи, а не массовики-затейники - это не выгодно тем, кто контролирует данную сферу проблем.Не выгодно не только у нас - во всем мире. Так, что будем ссылаться на наследственность, субстраты мозга, разводить руками и осваивать гранты и фонды. А иногда подкидывать информацию для размышлений, чтобы общественное мнение направлять. Верю, что это когда-нибудь изменится и у людей появится реальный шанс.

Возникает очень много вопросов, на которые со временем будут найдены ответы. Основная проблема, с моей точки зрения вот в чем: рассматриваются проблемы аутизма в аспекте структурных аномалий конкретных субстратов. Читатель понимает, что проблема обусловленна наследственными факторами, поскольку конкретные участки мозга обеспечивают, например, социальную активность. Чтож, нужно что-то изменить в мозге и тогда появится шанс социализации ребенка. Это неверный подход к проблеме, до сих пор никто не смог это сделать. А состояние этих участков мозга меняется всвязи с системной реализацией той же социальной активности? Но тогда придется исследовать базовые формы социальной активности в физиологическом аспекте и ведущую роль в организации решения вопроса будут играть специалисты - исследователи, а не массовики-затейники - это не выгодно тем, кто контролирует данную сферу проблем.Не выгодно не только у нас - во всем мире. Так, что будем ссылаться на наследственность, субстраты мозга, разводить руками и осваивать гранты и фонды. А иногда подкидывать информацию для размышлений, чтобы общественное мнение направлять. Верю, что это когда-нибудь изменится и у людей появится реальный шанс.

Много читаю и не найду ответа!!! Помогите!!!!!
Как лечиться ? Что теперь делать ?! Ребёнку 3 года, что сделать чтоб помочь ему и не потерять время?!

Я уверена,что у моего ребенка РАС перешло по генетике+гипоксия,рожала в тазовом предлежание,1-2 триместр я лежала на сохранении+я перенесла заболевания почек с осложнениями- все это сказалось,ну и прививки нам конечно добавили проблем. ...

Ходили на приём к районному психиатру, она нас так уверяла, что при аутизме ребёнка, беременность у матери проходит нормально, у ребёнка нет ни каких патологий до 2-х лет. Диагноз нам поставили неверный, и мы сами виноваты: что у нас ребёнок "маугли". К ребёнку даже не подошла, в ладоши захлопала, мой сидит, реакции 0. Она нам пишет F70. На комиссию по пмпк собирались.

У каждого ребенка причины аутизма свои

Глория, автор об этом и пишет. Только, не у каждого свои, конечно. Есть обязательные маркеры по разным направлениям

У моего ребенка ВСЕ, что вы перечисли. Аутизм, гипоплазия мозжечка, височных долей, пятна на белом веществе, что-то там еще с корой головного мозга. Не помню и уже не важно. Ему почти 5 лет, развит на 1 год и то с учетом выше сказанного. Ходит, бегает, прыгает - пожалуй все из умелок. Мало что понимает, сам ничего не может, понятие не имеет как его зовут, практически не обучаем, речь отсутвует полностью…в общем в этой графе я могу перечислять до бесконечности. Скажем так, нас узнает и на том спасибо. Iq в районе нуля.

Добавить комментарий

Обычный текст

  • Допустимые HTML-теги: <em> <strong> <ul type> <ol start type> <li> <p> <br>
  • Строки и абзацы переносятся автоматически.